《高级英语》面向高年级学生开设，课文思想容量大、语言难度高。10月13日下午，英语系围绕《高级英语》课程的思政元素挖掘与融入组织专题研讨，全体教师参加。

高级英语课程主讲教师结合教学实践作重点发言。发言立足课程“以文载道”的特点，提出高年级篇章教学不能止于语言点串讲，而要在文本细读中引导学生辨识作者的立场与价值预设，在课堂讨论中训练有理有据的批判性思考与得体表达。围绕经典课文，老师们还梳理了几条具体路径：借助中西方思想观念的比较，帮助学生理解中国道路的文化根基；借由外交演讲、国情时文类语篇，引导学生体会国家立场与对外话语表达方式，结合作文与演讲训练，将家国情怀与责任担当落到学生自身语言产出之中。

与会教师表示，高级英语的思政融入重在“深”，靠的是对文本思想脉络的把握与课堂讨论的引导以及学生思维的培养，这对其他高年级课程同样具有启发。